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（特教版）的面世是當今認知障礙兒童的福音。

在以下四方面居國際水平：

1、對漢語認知障礙進行綜合評測和康復訓練 2、多媒體運用使認識訓練生動有趣 3、現(xiàn)實認知訓練仿真性，更有利于

日常能力的學習和恢復 4、部分認知項目及語言能力訓練實現(xiàn)互動平臺。

適用范圍：

各種特殊教育學校及個人，如：啟智學校、培智學校、 弱智學校、 聾兒學校、兒童康復中心、 兒童福利康復機構(gòu)、

兒童醫(yī)療機構(gòu)等。

針對的特殊兒童有：腦癱、孤獨癥、唐氏綜合征、語言發(fā)育遲緩、聾兒、精神發(fā)育遲滯、品行障礙、學習障礙、兒童

注意力缺陷等。

功能特點：

1、障礙點：對腦癱、孤獨癥、唐氏綜合癥、語言發(fā)育遲緩、聾兒、精神發(fā)育遲滯、品行障礙、學習障礙、兒童注意缺

陷多動障礙的概念、表現(xiàn)、評測、資料進行系統(tǒng)介紹，提高對特殊兒童的識別、評測、訓練治療能力。

2、成長的快樂：詳細描述出生到9歲兒童的大運動、精細運動、語言、智力、社會行為能力的變化、體會成長的快

樂。

3、篩查評測：通過五級甄別和等級測試，對感知能力、注意能力、聽理解、記憶、數(shù)的能力、思維想象能力和表達能

力進行詳細的評測，所評測結(jié)果分為等級得分，功能項得分。了解各項能力的測試水平，測試時間，通過大樣本測試

數(shù)據(jù)，了解各項能力所對應(yīng)的認知年齡，以便導入個體化訓練方案。

4、康復教育：分功能康復、障礙、康復、康復平臺。

a、功能康復分1-5級：對應(yīng)2-6歲正常兒童認知能力。每一個認知級別對應(yīng)感知、注意、聽理解、記憶力、數(shù)的能力、

思維想象、表達能力。

b、障礙康復：對應(yīng)于常見的兒童障礙，如腦癱、孤獨癥、語言障礙、聽力障、給與輕、中、重度針對的個體化訓練。
c、康復平臺：為老師設(shè)計的個體化訓練平臺。分為感知能力、注意力聽理解、記憶能力、思維想象、表達、學老師、

鬧經(jīng)及轉(zhuǎn)彎八大平臺，老師可根據(jù)學生的實際需要在對應(yīng)的康復平臺中設(shè)計針對個體化康復方案。

康復范例

感知能力：

1、感知基礎(chǔ)（五級）：在一個巨大的摩天輪中間的原材料，四周是不同的成品。小朋友找出哪個成品是原料做成的，
在好玩的游戲樂園中培養(yǎng)兒童的基礎(chǔ)感知能力。

2、大小感知（二級）：在不同的情景游戲中，小朋友對兩個同類或不同類的物品進行大小比較。對各種可愛的卡通物
體大小的比較，訓練了小朋友大小感知的能力。




注意力：

1、接小球（二級）：小朋友拿托盤，接住從上面緩緩掉下來的小球，從而提高了小朋友的注意能力。

2、拔蘿卜（三級）：一只小兔子坐在3個洞前面，洞子里會不停地冒出蘿卜和其他的東西。小朋友幫組小兔子去拔蘿

卜。樂趣橫生的拔蘿卜游戲在視聽干擾下進行，提高了小朋友注意的指向性與穩(wěn)定性。



聽理解：

指動靜（二級）：小朋友在視聽結(jié)合的模式下，指出發(fā)出聲音的是哪種物體。充滿童真的游戲訓練了小朋友對聲音的

理解。



記憶力：

1、開關(guān)燈（四級）：在美妙的音樂中小朋友眼前出現(xiàn)了漂亮的玩具和巨大的玩具箱。過一段時間后，燈熄滅，然后地

面上少了一個玩具，點燈亮以后請小朋友在玩具箱中找出剛剛消失的玩具。游戲在注意力和觀察力的基礎(chǔ)上訓練小朋

友的記憶力。

2、聽覺記憶（五級）：幾只憨態(tài)可掬的小猴子出現(xiàn)在小朋友的面前，天氣悶依次敲打手中的銅鑼，然后小朋友選出剛

才小猴子敲銅鑼的順序。游戲在視聽混合下，提高小朋友的記憶容量。



數(shù)的能力：

1、多與少（兩級）：小朋友在溫馨的房子里，比較每兩種可口新鮮蔬菜的多少。比較多少，可以訓練兒童比較能力，

逐漸學習數(shù)的概念。

2、數(shù)字迷宮（五級）：可愛的小熊在迷宮里迷路了。小朋友只需要按照10-40的順序就可以再迷宮中幫小熊找到回家

的路。在游戲中，按順序天數(shù)字使得小朋友認識數(shù)字，形成數(shù)的基本概念并且學會簡單的數(shù)運算。



思維想象：

1、相似性推理（三級）：很多漂亮的衣服出現(xiàn)在校朋友的面前，游戲要求小朋友挑出與其他衣服款式不同的那件。挑

衣服可以訓練小朋友類別概念的形成，培養(yǎng)與提高他們類別的鑒別力。

2、空間推理（四級）：小朋友置身于神秘的大海深處，兩只小魚兒在游暢，小朋友在下面的備選路徑中選出小魚兒游

動額定路線。小朋友在游戲中訓練了空間推理的能力。