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（特教版）的面世是當(dāng)今認(rèn)知障礙兒童的福音。

在以下四方面居國(guó)際水平：

1、對(duì)漢語(yǔ)認(rèn)知障礙進(jìn)行綜合評(píng)測(cè)和康復(fù)訓(xùn)練 2、多媒體運(yùn)用使認(rèn)識(shí)訓(xùn)練生動(dòng)有趣 3、現(xiàn)實(shí)認(rèn)知訓(xùn)練仿真性，更有利于

日常能力的學(xué)習(xí)和恢復(fù) 4、部分認(rèn)知項(xiàng)目及語(yǔ)言能力訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)。

適用范圍：

各種特殊教育學(xué)校及個(gè)人，如：?jiǎn)⒅菍W(xué)校、培智學(xué)校、 弱智學(xué)校、 聾兒學(xué)校、兒童康復(fù)中心、 兒童福利康復(fù)機(jī)構(gòu)、

兒童醫(yī)療機(jī)構(gòu)等。

針對(duì)的特殊兒童有：腦癱、孤獨(dú)癥、唐氏綜合征、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、聾兒、精神發(fā)育遲滯、品行障礙、學(xué)習(xí)障礙、兒童

注意力缺陷等。

功能特點(diǎn)：

1、障礙點(diǎn)：對(duì)腦癱、孤獨(dú)癥、唐氏綜合癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、聾兒、精神發(fā)育遲滯、品行障礙、學(xué)習(xí)障礙、兒童注意缺

陷多動(dòng)障礙的概念、表現(xiàn)、評(píng)測(cè)、資料進(jìn)行系統(tǒng)介紹，提高對(duì)特殊兒童的識(shí)別、評(píng)測(cè)、訓(xùn)練治療能力。

2、成長(zhǎng)的快樂(lè)：詳細(xì)描述出生到9歲兒童的大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、智力、社會(huì)行為能力的變化、體會(huì)成長(zhǎng)的快

樂(lè)。

3、篩查評(píng)測(cè)：通過(guò)五級(jí)甄別和等級(jí)測(cè)試，對(duì)感知能力、注意能力、聽理解、記憶、數(shù)的能力、思維想象能力和表達(dá)能

力進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)測(cè)，所評(píng)測(cè)結(jié)果分為等級(jí)得分，功能項(xiàng)得分。了解各項(xiàng)能力的測(cè)試水平，測(cè)試時(shí)間，通過(guò)大樣本測(cè)試

數(shù)據(jù)，了解各項(xiàng)能力所對(duì)應(yīng)的認(rèn)知年齡，以便導(dǎo)入個(gè)體化訓(xùn)練方案。

4、康復(fù)教育：分功能康復(fù)、障礙、康復(fù)、康復(fù)平臺(tái)。

a、功能康復(fù)分1-5級(jí)：對(duì)應(yīng)2-6歲正常兒童認(rèn)知能力。每一個(gè)認(rèn)知級(jí)別對(duì)應(yīng)感知、注意、聽理解、記憶力、數(shù)的能力、

思維想象、表達(dá)能力。

b、障礙康復(fù)：對(duì)應(yīng)于常見的兒童障礙，如腦癱、孤獨(dú)癥、語(yǔ)言障礙、聽力障、給與輕、中、重度針對(duì)的個(gè)體化訓(xùn)練。
c、康復(fù)平臺(tái)：為老師設(shè)計(jì)的個(gè)體化訓(xùn)練平臺(tái)。分為感知能力、注意力聽理解、記憶能力、思維想象、表達(dá)、學(xué)老師、

鬧經(jīng)及轉(zhuǎn)彎八大平臺(tái)，老師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要在對(duì)應(yīng)的康復(fù)平臺(tái)中設(shè)計(jì)針對(duì)個(gè)體化康復(fù)方案。

康復(fù)范例

感知能力：

1、感知基礎(chǔ)（五級(jí)）：在一個(gè)巨大的摩天輪中間的原材料，四周是不同的成品。小朋友找出哪個(gè)成品是原料做成的，
在好玩的游戲樂(lè)園中培養(yǎng)兒童的基礎(chǔ)感知能力。

2、大小感知（二級(jí)）：在不同的情景游戲中，小朋友對(duì)兩個(gè)同類或不同類的物品進(jìn)行大小比較。對(duì)各種可愛的卡通物
體大小的比較，訓(xùn)練了小朋友大小感知的能力。




注意力：

1、接小球（二級(jí)）：小朋友拿托盤，接住從上面緩緩掉下來(lái)的小球，從而提高了小朋友的注意能力。

2、拔蘿卜（三級(jí)）：一只小兔子坐在3個(gè)洞前面，洞子里會(huì)不停地冒出蘿卜和其他的東西。小朋友幫組小兔子去拔蘿

卜。樂(lè)趣橫生的拔蘿卜游戲在視聽干擾下進(jìn)行，提高了小朋友注意的指向性與穩(wěn)定性。



聽理解：

指動(dòng)靜（二級(jí)）：小朋友在視聽結(jié)合的模式下，指出發(fā)出聲音的是哪種物體。充滿童真的游戲訓(xùn)練了小朋友對(duì)聲音的

理解。



記憶力：

1、開關(guān)燈（四級(jí)）：在美妙的音樂(lè)中小朋友眼前出現(xiàn)了漂亮的玩具和巨大的玩具箱。過(guò)一段時(shí)間后，燈熄滅，然后地

面上少了一個(gè)玩具，點(diǎn)燈亮以后請(qǐng)小朋友在玩具箱中找出剛剛消失的玩具。游戲在注意力和觀察力的基礎(chǔ)上訓(xùn)練小朋

友的記憶力。

2、聽覺記憶（五級(jí)）：幾只憨態(tài)可掬的小猴子出現(xiàn)在小朋友的面前，天氣悶依次敲打手中的銅鑼，然后小朋友選出剛

才小猴子敲銅鑼的順序。游戲在視聽混合下，提高小朋友的記憶容量。



數(shù)的能力：

1、多與少（兩級(jí)）：小朋友在溫馨的房子里，比較每?jī)煞N可口新鮮蔬菜的多少。比較多少，可以訓(xùn)練兒童比較能力，

逐漸學(xué)習(xí)數(shù)的概念。

2、數(shù)字迷宮（五級(jí)）：可愛的小熊在迷宮里迷路了。小朋友只需要按照10-40的順序就可以再迷宮中幫小熊找到回家

的路。在游戲中，按順序天數(shù)字使得小朋友認(rèn)識(shí)數(shù)字，形成數(shù)的基本概念并且學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)運(yùn)算。



思維想象：

1、相似性推理（三級(jí)）：很多漂亮的衣服出現(xiàn)在校朋友的面前，游戲要求小朋友挑出與其他衣服款式不同的那件。挑

衣服可以訓(xùn)練小朋友類別概念的形成，培養(yǎng)與提高他們類別的鑒別力。

2、空間推理（四級(jí)）：小朋友置身于神秘的大海深處，兩只小魚兒在游暢，小朋友在下面的備選路徑中選出小魚兒游

動(dòng)額定路線。小朋友在游戲中訓(xùn)練了空間推理的能力。